Escuelas especiales de Chile. ¿Responsables del desarrollo de la condición física-funcional para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual?

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dc.catalogadorvdr
dc.contributor.authorEspoz Lazo, Sebastián Ignacio
dc.date.accessioned2025-09-05T16:11:59Z
dc.date.available2025-09-05T16:11:59Z
dc.date.issued2021
dc.fechaingreso.objetodigital2025-09-05
dc.format.extent3 páginas
dc.fuente.origenSIPA
dc.identifier.doi10.5027/jmh-Vol18-Issue2(2021)art109
dc.identifier.eissn2452-5812
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5027/jmh-Vol18-Issue2(2021)art109
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/105567
dc.information.autorucFacultad de Educación; Espoz Lazo, Sebastián Ignacio; S/I; 1349235
dc.issue.numero2
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final3
dc.pagina.inicio1
dc.revistaJournal of Movement and Health
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseCC BY-SA 4.0 Attribution-ShareAlike 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleEscuelas especiales de Chile. ¿Responsables del desarrollo de la condición física-funcional para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual?
dc.typeartículo
sipa.codpersvinculados1349235
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