Fortalezas y debilidades de programas de doctorado de universidades estatales chilenas. Análisis cualitativo de resoluciones públicas de acreditación

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dc.catalogadorvdr
dc.contributor.advisorGuzmán Sobarzo, Pamela Beatriz
dc.contributor.authorCornejo Garcés, Horacio Andrés
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2025-08-13T14:42:31Z
dc.date.available2025-08-13T14:42:31Z
dc.date.issued2025
dc.date.updated2025-08-10T17:05:08Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención en Educación Superior)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025
dc.description.abstractEl presente Trabajo Final de Egreso (TFE) tuvo como objetivo caracterizar las fortalezas y debilidades de programas de doctorado acreditados de Universidades Estatales chilenas, mediante el análisis cualitativo de resoluciones públicas de acreditación CNA-Chile. Este análisis incluyó una propuesta de divulgación profesional y socialización laboral. La metodología consideró un estudio documental centrado en técnicas de análisis de contenido, con un procedimiento de codificación mixto deductivo-inductivo para una muestra intencionada de 105 resoluciones pertenecientes a 16 universidades estatales. Los resultados destacaron las fortalezas sobre sus Características, Planes de Estudios, Resultados y Autorregulación; y las debilidades en sus Características, Resultados, Cuerpo Académico, Vinculación con el Medio y Autorregulación. Las conclusiones discuten las condiciones de funcionamiento y la implementación de su formación. Se proyectan estudios con diversificación y perspectiva internacional, considerando limitaciones en aspectos conceptuales y muestrales. A modo de Posicionamiento Profesional, el ciclo reflexivo se aplicó en la contribución de información al sistema educativo superior nacional, desde una visión analítica sobre el Sistema de Aseguramiento de la Calidad; y en las colaboraciones en el Magíster UC y laborales. Se proyecta una ponencia en el III Congreso de Educación Superior 2025 de la Fundación Aequalis; y acciones de divulgación a través de las postulaciones a la Serie de Estudios CNA-Chile y a la 4° Jornada de póster TFE del Magíster UC, y en la socialización laboral con un equipo de postgrado de una Universidad Estatal nacional.Palabras claves: Programas de Doctorado; Aseguramiento de la Calidad; Acreditación CNA-Chile; Sistema de Educación Superior chileno; Universidades Estatales; análisis cualitativo documental; resoluciones de acreditación.
dc.fechaingreso.objetodigital2025-08-10
dc.format.extent65 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/105163
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/105163
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/105163
dc.information.autorucFacultad de Educación; Guzmán Sobarzo, Pamela Beatriz; S/I; 1070776
dc.information.autorucFacultad de Educación; Cornejo Garcés, Horacio Andrés; S/I; 1073644
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subjectProgramas de doctorado
dc.subjectAseguramiento de la calidad
dc.subjectAcreditación CNA-Chile
dc.subjectSistema de educación superior chileno
dc.subjectUniversidades estatales
dc.subjectAnálisis cualitativo documental
dc.subjectResoluciones de acreditación
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleFortalezas y debilidades de programas de doctorado de universidades estatales chilenas. Análisis cualitativo de resoluciones públicas de acreditación
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados1070776
sipa.codpersvinculados1073644
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