Practitioner Learning in the Intersections Between Science and Language

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dc.catalogadorgjm
dc.contributor.authorCabello González, Valeria Magaly
dc.contributor.authorSalinas Barrios, Iván
dc.contributor.authorGeelan, David
dc.date.accessioned2024-10-02T12:49:44Z
dc.date.available2024-10-02T12:49:44Z
dc.date.issued2019
dc.fuente.origenScopus
dc.identifier.doi10.1007/s11165-019-09866-0
dc.identifier.eissn15731898
dc.identifier.issn1573-1898
dc.identifier.scopusidSCOPUS_ID:85066981275
dc.identifier.urihttps://link.springer.com/article/10.1007/s11165-019-09866-0
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/88055
dc.identifier.wosidWOS:000477042900001
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Cabello González, Valeria Magaly; 0000-0001-6190-9187; 127258
dc.language.isoen
dc.nota.accesocontenido parcial
dc.pagina.final957
dc.pagina.inicio949
dc.revistaResearch in Science Education
dc.rightsacceso restringido
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titlePractitioner Learning in the Intersections Between Science and Language
dc.typeeditorial
dc.volumen49
sipa.codpersvinculados127258
sipa.trazabilidadScopus;12-10-2021
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