Convivencia escolar, diálogo y filosofía para niños

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dc.catalogadoraba
dc.contributor.authorVicuña, Ana María
dc.contributor.authorRavanales Carrillo, Jorge Eduardo
dc.contributor.authorBilbao Bagnara, José María
dc.contributor.authorBarraza Mejías, Felipe Ignacio
dc.contributor.authorHonorato, Valentina
dc.date.accessioned2025-07-18T17:03:21Z
dc.date.available2025-07-18T17:03:21Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLas cifras sobre violencia escolar en Chile han venido mostrando un aumento significativo durante la última década, a pesar de los persistentes intentos del Ministerio de Educación de promover proyectos de ley que apuntan a reducir dicha situación. En este contexto, algunos académicos han sugerido estudiar la viabilidad del programa de Filosofía para Niños como un método para enfrentar la crisis de convivencia escolar que sufre el país, basados en las positivas experiencias que ha mostrado la aplicación del programa en países como Australia, Colombia, Brasil, Dinamarca o Noruega. El propósito de este estudio fue levantar información acerca de la percepción del programa en aquellas escuelas chilenas que lo han implementado, y el impacto en la convivencia escolar que dichas comunidades le atribuían al programa. Con ese propósito, se realizó un estudio de caso basada en entrevistas semiestructuradas en tres colegios de la región Metropolitana de Santiago, para conocer la perspectiva que profesores y directivos tenían al respecto. A partir de los datos recolectados, se generó una propuesta de política pública para trabajar la convivencia escolar basado en el programa de Filosofía para Niños, considerando tanto el contexto actual como las fortalezas y amenazas del programa que fueron levantadas a través de las entrevistas realizadas en las escuelas visitadas.
dc.fechaingreso.objetodigital2025-07-18
dc.format.extent27 páginas
dc.fuente.origenORCID
dc.identifier.isbn978-956-14-3430-1
dc.identifier.urihttps://www.ucpropone.cl/publicaciones/2021-8z4d8-fchak-kgacj
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/104962
dc.information.autorucInstituto de Filosofía; Vicuña, Ana María; S/I; 99353
dc.information.autorucInstituto de Filosofía; Ravanales Carrillo, Jorge Eduardo; S/I; 1138193
dc.information.autorucInstituto de Filosofía; Bilbao Bagnara, José María; S/I; 1066292
dc.information.autorucInstituto de Filosofía; Barraza Mejías, Felipe Ignacio; S/I; 1181425
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.pagina.final48
dc.pagina.inicio22
dc.publisherCentro de Políticas Públicas UC
dc.relation.ispartofUC Propone
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleConvivencia escolar, diálogo y filosofía para niños
dc.typecapítulo de libro
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sipa.codpersvinculados1066292
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sipa.trazabilidadORCID;2025-07-14
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