Sostenibilidad y primera infancia: un análisis documental de las bases curriculares de Educación Parvularia

Simple item page
dc.catalogadorpva
dc.contributor.advisorFlores González, Luis
dc.contributor.authorGrossi Paz, Daniella Camila
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2023-02-02
dc.date.accessioned2022-12-05T14:10:32Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2022-12-02T02:57:03Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación, mención Estudios Curriculares)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
dc.description.abstractEste estudio de caso consiste en un análisis documental de las Bases Curriculares de Educación Parvularia (Mineduc, 2018) que busca comprender de qué manera este documento recoge los lineamientos internacionales sobre Educación para la Sostenibilidad. La literatura internacional da cuenta de la importancia de comenzar a desarrollar un compromiso con la sostenibilidad desde la primera infancia. Además, la multidimensionalidad de esta mirada, que busca preparar a los educandos para enfrentar problemáticas complejas, que abarcan aspectos medioambientales, sociales y económicos, requiere enfoques pedagógicos compatibles. Sin embargo, en el documento analizado, la sostenibilidad es comprendida, principalmente, a partir de sus vínculos con la educación medioambiental. Asimismo, es posible evidenciar que el tipo de aprendizajes asociados a la sostenibilidad, se concentran en un ámbito intelectual. Aquellos que se acercan a los ámbitos emocional y práctico son minoritarios. De esta situación se desprende una propuesta de mejora que propone orientaciones de contextualización curricular que permitan complementar lo que plantea la prescripción curricular. Estas orientaciones proponen complejizar la puesta en práctica de la Educación para la Sostenibilidad en el aula, a partir de enfoques pedagógicos compatibles como el aprendizaje basado en proyectos.
dc.description.version2023-02-02
dc.fechaingreso.objetodigital2022-12-02
dc.format.extent18 páginas sin numerar
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/65852
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/65852
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/65852
dc.information.autorucFacultad de educación ; Flores González, Luis ; S/I ; 60809
dc.information.autorucFacultad de educación ; Grossi Paz, Daniella Camila ; S/I ; 205878
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectEducación para la sostenibilidades_ES
dc.subjectPrimera infanciaes_ES
dc.subjectContextualización curriculares_ES
dc.subjectAprendizaje basado en proyectoses_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleSostenibilidad y primera infancia: un análisis documental de las bases curriculares de Educación Parvulariaes_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados60809
sipa.codpersvinculados205878
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
TFE Daniella Grossi Paz (6) (1).pdf
Size:
350.77 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
0 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
3.09 Tesis magíster