Sostenibilidad y primera infancia: un análisis documental de las bases curriculares de Educación Parvularia
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Date
2022
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Abstract
Este estudio de caso consiste en un análisis documental de las Bases Curriculares de Educación Parvularia (Mineduc, 2018) que busca comprender de qué manera este documento recoge los lineamientos internacionales sobre Educación para la Sostenibilidad. La literatura internacional da cuenta de la importancia de comenzar a desarrollar un compromiso con la sostenibilidad desde la primera infancia. Además, la multidimensionalidad de esta mirada, que busca preparar a los educandos para enfrentar problemáticas complejas, que abarcan aspectos medioambientales, sociales y económicos, requiere enfoques pedagógicos compatibles. Sin embargo, en el documento analizado, la sostenibilidad es comprendida, principalmente, a partir de sus vínculos con la educación medioambiental. Asimismo, es posible evidenciar que el tipo de aprendizajes asociados a la sostenibilidad, se concentran en un ámbito intelectual. Aquellos que se acercan a los ámbitos emocional y práctico son minoritarios. De esta situación se desprende una propuesta de mejora que propone orientaciones de contextualización curricular que permitan complementar lo que plantea la prescripción curricular. Estas orientaciones proponen complejizar la puesta en práctica de la Educación para la Sostenibilidad en el aula, a partir de enfoques pedagógicos compatibles como el aprendizaje basado en proyectos.
Description
Tesis (Magíster en Educación, mención Estudios Curriculares)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
Keywords
Educación para la sostenibilidad, Primera infancia, Contextualización curricular, Aprendizaje basado en proyectos