El líder intermedio como promotor de la mejora escolar : hacia la recuperación de aprendizajes en la asignatura de matemática
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Date
2022
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Abstract
La actual situación de pandemia ha afectado de gran manera el mundo escolar, particularmente los aprendizajes de Matemática en Enseñanza Media. Los docentes que lideran a sus pares ejercen un rol relevante para contribuir a disminuir las brechas dada su influencia en la gestión de las prácticas pedagógicas. El presente estudio basado en la investigación acción aborda el diseño e implementación de un plan de acción para la asignatura de Matemáticas de primero medio de Enseñanza Media, desde la gestión de un líder intermedio. El enfoque metodológico trazó una ruta lógica en base a las preguntas ¿dónde estamos?, ¿a dónde queremos llegar?, ¿cómo lo vamos a hacer? y ¿cómo sabemos que lo estamos haciendo bien? A través de una evaluación de entrada y una de salida a los estudiantes del nivel, como también encuestas y un grupo focal a los integrantes del Equipo de Liderazgo Instruccional (ELI), los resultados revelan un alza de 34 puntos porcentuales. Entre las principales conclusiones, se releva la importancia de prácticas de liderazgo instruccional de quien lidera a los docentes en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, tales como la definición de una visión compartida del aprendizaje y de la enseñanza y la determinación de los aprendizajes clave y su monitoreo.
Description
Tesis (Magíster en Educación mención Dirección y Liderazgo Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
Keywords
Liderazgo instruccional, Liderazgo intermedio, Liderazgo de las matemáticas