Lectoescritura en tiempos de pandemia : implementación de un proyecto de mejoramiento para recuperación de aprendizajes
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Date
2022
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Abstract
Por efectos de la crisis sanitaria COVID 19, las escuelas de Chile estuvieron cerradas. Frente a esta situación, las comunidades educativas han buscado diversas estrategias para recuperar y nivelar los aprendizajes. La presente investigación tiene por objetivo gestionar prácticas pedagógicas y de liderazgo educativo para promover la recuperación de aprendizajes en lecto-escritura en el primer ciclo básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Graneros que intenta contribuir al progreso en el logro de aprendizajes en el desarrollo de las competencias de lecto-escritura. El plan desarrollado contempló acciones con 70 estudiantes de primero básico quienes fueron expuestos a un videojuego llamado Graphogame que busca mejorar los niveles de lectura de los niños a través de una aplicación tecnológica. Además, los líderes, profesores y asistentes de la educación participaron en talleres para alinear sus prácticas en temáticas de planificación, evaluación e innovación. Este estudio se enmarca dentro de una investigación profesional que está sustentada en los principios de la investigación acción por medio de un diseño de un proyecto de mejora que incluye entrevistas semiestructuradas, encuestas y evaluaciones de lectura. En los resultados se revela la disminución de un 20% en los estudiantes no lectores. Se concluye que cuando se gestionan prácticas de liderazgo y pedagógicas se pueden alcanzar logros significativos en los aprendizajes de lecto-escritura de los estudiantes
Description
Tesis (Magíster en Educación con mención en Dirección y Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
Keywords
Liderazgo, Enseñanza de la lectura, Enseñanza de la escritura, Enseñanza primaria