La enseñanza reconocida. Comprensiones de calidad docente y articulaciones con las políticas de aseguramiento de la calidad en una universidad chilena
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Date
2025
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Abstract
Estudio cualitativo sobre cómo docentes de pregrado comprenden y ejercen la calidad, en una universidad privada chilena, conforme a la Dimensión N.º 1 de los criterios y estándares de acreditación (CNA, 2023). Se analizaron 1.900 solicitudes de apoyo recibidas en el Centro para la Docencia (2017-2024) y se entrevistó a ocho docentes reconocidos por la comunidad universitaria, en el mismo periodo. La calidad se concibe como un proceso ético y situado, sustentado en la coherencia entre enseñanza, planificación y evaluación. Se interpreta que los marcos institucionales de calidad pueden generar efectos positivos cuando se articulan con procesos pedagógicos flexibles y contextualizados, sostenidos por la experiencia docente y el desarrollo profesional colaborativo.
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Tesis (Magíster en Educación Superior)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025