Pensar el currículum: la capacidad reflexiva en la toma decisiones curriculares en Educación Parvularia.
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2024
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Abstract
La profesionalidad docente en Educación Parvularia implica el conocimiento profesional teórico curricular, de desarrollo infantil, de didáctica y pedagogía. Este saber es considerado esencial para el uso de la capacidad reflexiva en la toma decisiones curriculares que fomenten el aprendizaje y desarrollo infantil. Unir la teoría y la práctica considerando las características específicas del contexto en el que se desempeñan a través de esta capacidad reflexiva, sería lo que movilizaría dicho aprendizaje. Este investigación, busca analizar cómo la capacidad reflexiva docente de las educadoras de párvulos de los niveles medio mayor y prekínder en un colegio particular en Santiago de Chile utilizando una metodología cualitativa mediante un análisis de datos, realizando entrevistas semiestructuras. Los principales descubrimientos dan cuenta de cuatro categorías de análisis que corresponden a planificación, reflexión, decisiones curriculares y características del programa.
Description
Tesis (Magíster en Educación mención Estudios Curriculares)--Pontificia Unersidad Católica de Chile, 2024