The many becoming the unresolved one: Reconciling the fields of art, research and education through a/r/tography and collage
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Date
2022
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Abstract
El presente artículo discute el uso de la a/r/tografía en una indagación que exploró cómo el pensamiento crítico de los estudiantes es articulado en la educación artística visual en tres escuelas secundarias de Aotearoa Nueva Zelanda. La fuerte influencia de las experiencias visuales en la vida cotidiana de los jóvenes y el llamado del currículum nacional a fomentar el pensamiento crítico en el contexto cultural de los estudiantes motivaron la investigación. El estudio incluyó el análisis de políticas educacionales, grupos focales con docentes, entrevistas con estudiantes, observaciones en el aula, documentación fotográfica y la práctica del collage por parte de la investigadora. La a/r/tografía permitió la reconciliación de arte, investigación y educación a través de una indagación relacional enfocada en espacios liminales. El proceso del collage muestra cómo las metodologías artísticas pueden funcionar como un dispositivo relacional entre investigador y participantes. Los hallazgos se presentan como entrelazamientos de significados destinados a provocar la imaginación y abrir conversaciones.
Description
Keywords
a/r/tografía, a/r/tography, Art education, Arts-based research methodologies, Collage, Educación artística, Metodologías de investigación basadas en las artes, Metáfora, Métodos visuales, Visual methods