Desarrollo de prácticas de liderazgo instruccional con foco en la colaboración para la mejora escolar en un colegio de la comuna de San Bernardo
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Date
2022
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Abstract
La eficacia colectiva es el factor que más influye en el aprendizaje escolar, superando hasta por tres veces el nivel socioeconómico, el involucramiento de los padres y la motivación de los propios estudiantes (Hattie, 2018). Para potenciarla, una tarea clave de los líderes educativos es la creación de un ambiente de enseñanza basado en evidencia y en la colaboración, la cual ha demostrado tener un impacto estadísticamente significativo en el logro escolar.
El propósito de esta intervención se enmarca en el mejoramiento de los resultados de aprendizaje de los estudiantes a través de la implementación de prácticas de liderazgo instruccional sobre el trabajo colaborativo y una profundización de las percepciones del equipo directivo respecto estas materias. La metodología de recolección de datos se basó en la aplicación de distintos instrumentos a estudiantes y profesores, además de entrevistas a equipo directivo. Los resultados de las encuestas aplicadas a los docentes evidenciaron una cultura de trabajo escolar asilada, con una baja percepción sobre las condiciones propicias para el trabajo colaborativo y prácticas privatizadas. En relación con los resultados de los estudiantes, estos evidenciaron un incremento de un 40.0% en biología y un 65,8% física, respectivamente, luego de la intervención.
Description
Tesis (Magíster en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
Keywords
Colaboración docente, Liderazgo instruccional, Retroalimentación