Principios, dilemas y resultados del financiamiento de la educación superior

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dc.catalogadorpva
dc.contributor.authorBernasconi Ramírez, Andrés
dc.date.accessioned2025-11-11T20:28:17Z
dc.date.available2025-11-11T20:28:17Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl financiamiento de la educación superior enf renta desaf íos en todo el mundo. El aumento en los costos, la competencia por los recursos públicos con otras nece-sidades sociales, y una mayor exigencia de rendición de cuentas han dado nueva urgencia y relevancia a la discusión sobre la educación superior como bien público. En el caso del financiamiento de la investigación científica, la economía del cono-cimiento basada en desarrollo tecnológico y la noción de “ciencia estratégica” que lleva aparejada desaf ían la autonomía de las comunidades científicas para inves-tigar aquello que la mera curiosidad académica identifique como objeto legítimo de investigación. La función docente, por su parte, se encuentra cuestionada por la masificación en el acceso, que levanta nuevas preguntas sobre cómo se distribuyen los beneficios de la educación superior, quién debe pagar por ellos, y si los retornos privados y sociales de la inversión en educación superior justifican su costo. En este contexto, el presente número temático reúne ocho contribuciones provenientes de Chile (siete) y Colombia (una) que examinan algunos de los principios y conceptos en juego en el financiamiento de la educación superior, especialmente la equidad, ciertos dilemas del diseño y la implementación de las políticas públicas del sec-tor y algunos de los efectos o resultados que derivan de diversos mecanismos de financiamiento, con foco en los créditos estudiantiles y la gratuidad. Los artículos están agrupados en tres ejes temáticos: Conceptos y valores que subyacen a las políticas de financiamiento a los estudiantes, Dilemas que presentan los créditos estudiantiles y Efectos de la política de gratuidad y del financiamiento de la edu-cación superior.
dc.fechaingreso.objetodigital2025-11-11
dc.format.extent8 páginas
dc.fuente.origenORCID
dc.identifier.doi10.7764/PEL.62.3.2025.1
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/PEL.62.3.2025.1
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/106733
dc.information.autorucFacultad de Educación; Bernasconi Ramírez, Andrés; 0000-0001-8008-3747; 53916
dc.issue.numero3
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.publisherFacultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.revistaPensamiento Educativo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectFinanciamiento de la educación superior
dc.subjectEvaluación de políticas públicas
dc.subjectEducación terciaria
dc.subjectJusticia educacional
dc.subjectFinanciamiento a la demanda
dc.subjectDerechos sociales
dc.subjectCapital humano
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titlePrincipios, dilemas y resultados del financiamiento de la educación superior
dc.title.alternativePrinciples, Dilemmas and Results of Higher Education Funding
dc.typeeditorial
dc.volumen62
sipa.codpersvinculados53916
sipa.trazabilidadORCID;2025-11-10
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