Orientaciones Curriculares para la Interpretación Musical en un Contexto no Formal de Educación: un análisis documental

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dc.catalogadorgjm
dc.contributor.advisorFlores González, Luis
dc.contributor.authorEspinosa Squella, Elqui Daniel
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2023-07-03T20:42:53Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2023-07-03T19:24:17Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Estudios Curriculares)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
dc.description.abstractEste estudio exploratorio permite conocer cómo se relevan los aprendizajes que promueve el currículum nacional a través de los Programas de Estudio de Música e Interpretación Musical, en un contexto no formal de educación. Para ello, se hizo un estudio cualitativo, de tipo análisis documental, a través del análisis de las planificaciones docentes que formulan músicos profesionales que ejercen la docencia en estos contextos de aprendizaje. El problema planteado se centra en la falta de articulación entre los contextos de educación formal y no formal, lo que se refleja en la ausencia de orientaciones para los programas formativos de educación no formal en vinculación con los aprendizajes que promueve el currículum, lo que se evidencia en las planificaciones docentes analizadas. Se destaca la importancia de entregar elementos del currículum nacional a estos contextos para ampliar el alcance de la educación y brindar experiencias de aprendizaje más enriquecedoras. También la necesidad de un apoyo institucional para potenciar estas oportunidades de aprendizaje fuera del sistema escolar. También se aborda la importancia de la educación musical como una oportunidad para el desarrollo integral, promover la educación permanente, y la promoción del aprendizaje que no se limita a los espacios formales de la escuela, concluyendo con propuestas orientadoras que contribuyan a potenciar los aprendizajes en los contextos no formales de educación.
dc.description.version2023-07-05
dc.fechaingreso.objetodigital2023-07-04
dc.format.extent91 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/74067
dc.identifier.urihttp://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/74067
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/74067
dc.information.autorucFacultad de Educación; Flores González, Luis; 0000-0001-6962-8443; 60809
dc.information.autorucFacultad de Educación; Espinosa Squella, Elqui Daniel; S/I; 1235899
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectEducación no formal
dc.subjectEducación musical
dc.subjectEducación permanente
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleOrientaciones Curriculares para la Interpretación Musical en un Contexto no Formal de Educación: un análisis documental
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados60809
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