Desarrollo del pensamiento integrativo en el dominio de las racionalidades curriculares

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dc.catalogadorpva
dc.contributor.advisorSebastián B., Christian
dc.contributor.authorRoque Cortés, María Esperanza
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología
dc.date.accessioned2025-11-06T15:46:16Z
dc.date.available2025-11-06T15:46:16Z
dc.date.issued2025
dc.date.updated2025-10-30T12:59:22Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Psicología Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025
dc.description.abstractLa tesis tiene como objetivo analizar el desarrollo del pensamiento integrativo en el dominio de las racionalidades curriculares en docentes en formación. Para ello, se desarrolla una propuesta teórica que articula el campo curricular con la psicología del aprendizaje y el desarrollo, incorporando tres dimensiones analíticas: disciplinar, epistemológica y ético-política. Estas dimensiones permiten clasificar las formas de pensamiento de los participantes y sirvieron como base para diseñar un dispositivo de aprendizaje, en este caso un juego educativo llamado "Desafíos de la corona". La investigación se enmarca en la metodología basada en diseño, que busca generar innovaciones pedagógicas y al mismo tiempo evaluar su impacto en el aprendizaje. Participaron diez estudiantes de pedagogía en educación básica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, quienes asistieron a tres sesiones de juego y a dos entrevistas (pre y postintervención). El análisis micro genético permitió examinar los procesos de cambio en las racionalidades curriculares, identificando trayectorias comunes y atípicas. Los resultados evidencian avances en el pensamiento integrativo y transformaciones en las racionalidades curriculares, aunque con mayores dificultades en la dimensión ético-política, vinculada a valores e identidad docente. Se concluye que es posible promover el desarrollo de estas racionalidades mediante dispositivos lúdicos, abriendo nuevas perspectivas para comprenderlas como fenómenos del desarrollo.
dc.fechaingreso.objetodigital2025-10-30
dc.format.extent464 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/PSI/106560
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/PSI/106560
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/106560
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Sebastián B., Christian; 0000-0001-5038-9227; 91766
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Roque Cortés, María Esperanza; S/I; 1069674
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject.ddc150
dc.subject.deweyPsicologíaes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.tipo.dtdInvestigación cualitativa
dc.titleDesarrollo del pensamiento integrativo en el dominio de las racionalidades curriculares
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados91766
sipa.codpersvinculados1069674
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