An analysis of teaching practices among newly qualified teachers working in diverse classrooms

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dc.contributor.authorVásquez Lara, Nelson
dc.contributor.authorContreras Valenzuela, Inés Margarita
dc.contributor.authorSolis Zañartu, María Cristina
dc.contributor.authorNúñez Vega, Claudio
dc.contributor.authorRittershaussen Klaunig, Silvia
dc.date.accessioned2020-07-23T15:51:30Z
dc.date.available2020-07-23T15:51:30Z
dc.date.issued2017
dc.fechaingreso.objetodigital2024-07-11
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.doi10.1016/j.sbspro.2017.02.025
dc.identifier.issn1877-0428
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.1016/j.sbspro.2017.02.025
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/37038
dc.identifier.wosidWOS:000400858900095
dc.issue.numeroNo. 237
dc.language.isoen
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final632
dc.pagina.inicio626
dc.revistaProcedia - Social and behavioral scienceses_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.subject.otherProfesores de educación básica -Chile - Evaluaciónes_ES
dc.subject.otherFormación profesional - Chilees_ES
dc.subject.otherAprendizaje - Enseñanza básica -Chilees_ES
dc.titleAn analysis of teaching practices among newly qualified teachers working in diverse classroomses_ES
dc.typeartículo
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