Evidencias de validez de un cuestionario de autodiagnóstico online para medir prácticas de evaluación en aula de docentes de 1° a 6° básico

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dc.catalogadorpva
dc.contributor.advisorMéndez Child, Ivonne
dc.contributor.authorDíaz Carrasco, Silvia
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2023-06-06T15:19:17Z
dc.date.available2023-06-06T15:19:17Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2023-06-05T00:19:42Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación, con Mención en Evaluación de Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
dc.description.abstractEl presente estudio busca recoger nuevas evidencias de validez de un cuestionario de autodiagnóstico online sobre prácticas evaluativas de docentes de aula de 1º a 6 º básico, aportadas por profesores en ejercicio profesional. Para tal efecto, se aplicó el cuestionario y se realizaron entrevistas cognitivas y semi-estructuradas a una muestra de doce docentes que se desempeñaban en escuelas de la región Metropolitana en distintas asignaturas y dependencias administrativas. A partir de sus respuestas se analizó la comprensión del cuestionario y se indagó sobre las características que se espera tenga el autorreporte de resultados en cuanto a contenido y estructura. Los principales hallazgos del estudio muestran que, a modo general, el cuestionario de autodiagnóstico es percibido como un instrumento de fácil interpretación, que resulta útil para autoevaluar prácticas evaluativas y que favorece la reflexión pedagógica en la materia. No obstante, se sugirieron algunos ajustes, tales como: delimitar mejor el foco de ciertos reactivos pertenecientes a la dimensión certificar y calificar el aprendizaje alcanzado, e incorporar ítems que aludan de manera específica a la evaluación tipo diagnóstica y a la toma de decisiones que puede realizar un profesor.
dc.fechaingreso.objetodigital2023-06-05
dc.format.extent189 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/70530
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/70530
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/70530
dc.information.autorucFacultad de educación ; Méndez Child, Ivonne ; S/I ; 189574
dc.information.autorucFacultad de educación ; Díaz Carrasco, Silvia ; S/I ; 10224
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectEvaluación de aprendizajeses_ES
dc.subjectPrácticas evaluativases_ES
dc.subjectCuestionario de autodiagnósticoes_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleEvidencias de validez de un cuestionario de autodiagnóstico online para medir prácticas de evaluación en aula de docentes de 1° a 6° básicoes_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados189574
sipa.codpersvinculados1022469
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3.09 Tesis magíster