Learning Analytics y experiencia estudiantil: Propuestas para el diseño efectivo de cursos en el LMS Canvas

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dc.contributor.advisor González Ugalde, Carlos Hugo
dc.contributor.authorTorres Reyes, Jorge Emilio
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2025-08-13T14:35:30Z
dc.date.available2025-08-13T14:35:30Z
dc.date.issued2025
dc.date.updated2025-08-10T05:56:09Z
dc.descriptionTesis (Magister en Educación Superior)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025
dc.description.abstractEste estudio exploratorio analiza la relación entre los enfoques de aprendizaje del estudiantado y su interacción con la plataforma de gestión del aprendizaje -LMS- Canvas, en un curso introductorio de matemáticas en una universidad pública chilena. Utilizando el cuestionario LEARN y datos de uso extraídos del LMS se clasificó a las y los estudiantes según sus enfoques de aprendizaje mediante análisis de clústeres y se comparó su rendimiento académico e interacción con la plataforma. Los resultados muestran que no existen diferencias significativas en el uso global del LMS, pero sí se identificaron diferencias relevantes en el uso de elementos específicos asociados al acceso a la información y material de estudio. Quienes se aproximan con un enfoque profundo al aprendizaje acceden con mayor frecuencia a módulos y anuncios, lo que sugiere un patrón de uso más activo. A partir de estos hallazgos se proponen orientaciones para la mejora en el diseño instruccional en Canvas, como la implementación de plantillas base de curso y capacitaciones dirigidas a docentes y ayudantes. Esta investigación aporta evidencia para la optimización del uso del LMS en el contexto institucional, fortaleciendo la experiencia estudiantil.
dc.fechaingreso.objetodigital2025-08-10
dc.format.extent40 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/105162
dc.information.autorucFacultad de Educación; González Ugalde, Carlos Hugo; S/I; 91545
dc.information.autorucFacultad de Educación; Torres Reyes, Jorge Emilio; S/I; 1338643
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.tipo.dtdInvestigación bibliográfica
dc.tipo.dtdInvestigación comparativa / correlacional
dc.titleLearning Analytics y experiencia estudiantil: Propuestas para el diseño efectivo de cursos en el LMS Canvas
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados91545
sipa.codpersvinculados1338643
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