¿En qué medida la mentalización parental y el nivel socioeconómico predicen el lenguaje infantil?

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dc.catalogadorvzp
dc.contributor.authorVargas, Nelsón
dc.contributor.authorMorales, María Paz
dc.contributor.authorWitto, Andrea
dc.contributor.authorZamorano, Joaquín
dc.contributor.authorOlhaberry Huber, Marcia
dc.contributor.authorFarkas K., Chamarrita
dc.date.accessioned2025-02-25T15:21:04Z
dc.date.available2025-02-25T15:21:04Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractLas competencias lingüísticas se desarrollan principalmente en los primeros años de vida del niño e influyen en la forma en que este se desenvuelve con su familia, pares, otros adultos y en contextos escolares, afectando significa-tivamente la adquisición de aprendizajes formales e informales. La presente investigación estudia la influencia de la mentalización de los cuidadores principales y el nivel socioeconómico, sobre el nivel de desarrollo del lenguaje alcanzado por el niño a los 30 meses de edad. La muestra se compuso de 85 niños y sus cuidadores, de diferentes niveles socioeconómicos y residentes en la ciudad de Santiago de Chile. Se aplicó la Escala de Lenguaje del Bayley III y un instrumento para medir la mentalización. Los resultados indican un efecto significativo de la mentalización de los padres evaluada a los 12 meses y del nivel socioeconómico, sobre el lenguaje de los niños a los 30 meses de edad. El lenguaje receptivo a los 12 meses también es un factor predictor del mismo a los 30 meses, no así el lenguaje expresivo. Se discuten los resultados y sus implicancias
dc.format.extent12 páginas
dc.fuente.origenRepositorio UC
dc.identifier.doi10.5027/psicoperspectivas-Vol15-Issue1-fulltext-690
dc.identifier.issn0718-6924
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol15-Issue1-fulltext-690
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/102234
dc.information.autorucESCUELA DE PSICOLOGÍA;OHLABERRY HUBER MARCIA PAOLA;S/I;174660
dc.information.autorucESCUELA DE PSICOLOGÍA;FARKAS KLEIN CHAMARRITA;S/I;57254
dc.issue.numeroNo. 1
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido parcial
dc.pagina.final180
dc.pagina.inicio169
dc.revistaPsicoperspectivas
dc.rightsacceso restringido
dc.subject.ddc400
dc.subject.deweyLenguas
dc.subject.otherLenguaje de los niños
dc.subject.otherLingüística
dc.subject.otherPadres e hijos - Aspectos psicológicos
dc.title¿En qué medida la mentalización parental y el nivel socioeconómico predicen el lenguaje infantil?
dc.title.alternative¿To what extent do parental mentalization and socioeconomic status predict children’s language skills?
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 15
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sipa.trazabilidadConveris;10-07-2020
sipa.trazabilidadRepositorio UC;08-07-2021
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