Progresión en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral: una propuesta didáctica aplicada para III° medio
| dc.catalogador | jwg | |
| dc.contributor.advisor | Ávila Reyes, Natalia Alejandra | |
| dc.contributor.author | Saavedra Parada, Soledad Gerall | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date | 2023-10-02 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-03T15:13:06Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.updated | 2023-07-10T17:27:30Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo delimita una doble problemática relativa a la enseñanza-aprendizaje de la habilidad oral en la asignatura de Lengua y Literatura en Educación Media: una a nivel curricular, basada en la discontinuidad de los modelos que estructuran las Bases Curriculares del 2015 y 2019, y otra a nivel institucional, basada en un ethos abocado a la obtención de resultados y en una cultura escolar que adhiere a un modelo de interacción didáctica sistémico-instruccional. Frente a esta doble problemática, se elabora una propuesta didáctica para III° Medio que cautela la progresión en el desarrollo de la habilidad oral (tanto en su estructuración interna como con relación al ciclo educativo anterior), y que al mismo tiempo, procura insertarse en un modelo de interacción didáctica conversacional. La propuesta didáctica se enmarca conceptualmente en el modelo de competencias comunicativas de Canale (1983) e integra las nociones de género intermedio (Castellà y Vilà i Santasusana, 2005) y literacidad vernácula (Barton y Hamilton, 2004). En base a la implementación de la secuencia didáctica, se analizan los niveles de logro alcanzados por un grupo de 46 estudiantes a lo largo de tres etapas didácticas, concluyendo diversos aportes de la propuesta en cuanto al desarrollo de la competencia discursiva y sociolingüística y declarando algunas limitaciones respecto a la competencia gramatical y estratégica. | |
| dc.description.version | 2023-10-02 | |
| dc.fechaingreso.objetodigital | 10-07-2023 | |
| dc.format.extent | 87 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/74852 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/74852 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/74852 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación; Ávila Reyes, Natalia Alejandra; 0000-0003-3528-6806; 121320 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación; Saavedra Parada, Soledad Gerall;S/l; 1029461 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | |
| dc.subject.ods | 04 Quality education | |
| dc.subject.odspa | 04 Educación de calidad | |
| dc.title | Progresión en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral: una propuesta didáctica aplicada para III° medio | |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 121320 | |
| sipa.codpersvinculados | 1029461 |