Actividades prácticas en Anatomía: factor nivelador de los contrastes de orígen entre los alumnos de Medicina

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dc.contributor.authorInzunza Hernández, Oscar Alejandro
dc.contributor.authorSchneeberger Lozano, Daniela Constanza
dc.contributor.authorSalgado Alarcón, Guillermo Enrique
dc.contributor.authorCantín, Mario
dc.date.accessioned2025-02-27T16:27:47Z
dc.date.available2025-02-27T16:27:47Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLevel of educational achievement and screening tests for admission to higher education are strongly correlated with socioeconomic background and the type of school of the applicant, these situations would be a performance predictor for college freshmen students. Whereas the scores to be accepted into the medical career have a significant difference between the first and last selected, we wonder if there is a leveling factor that reduces the gap of origin. We analyze the performance in practical assessments and theory tests at the beginning and end of the academic year 2009 comparing the first and last selected according to the PSU score admission to medical studies at the Pontificia Universidad Catolica de Chile. Significant differences were observed in the performance of the first assessment of the theory of Anatomy and the final score obtained in the course, however, no significant differences in both the first practical test and practical final exam of the course. Our results suggest that the only evaluation level, which overcomes the differences of origin of the examined, are our practical tests; assessments in which the performance of the first and the last selected medical student is more homogenous. This type of practical assessments, performed on cadavers, primarily demanded experiences in our practical segment, standing by on the degree of skill or experience held by the students related to their educational institution of origin.
dc.description.abstractLas mediciones de los logros educacionales y las pruebas de selección de ingreso a la educación superior están fuertemente correlacionadas con los antecedentes socioeconómicos y el tipo de establecimiento educacional del postulante, situación que representaría un factor predictor del rendimiento para los alumnos de primer año universitario. Considerando que los puntajes de ingreso para la carrera de medicina presentan una diferencia significativa entre los primeros y últimos seleccionados, nos preguntamos si existe algún factor nivelador que reduzca esa brecha de origen. Se analiza el rendimiento en las evaluaciones prácticas y pruebas teóricas, al comienzo y al final del año académico 2009 comparando los primeros y últimos seleccionados de acuerdo al puntaje de ingreso PSU a la carrera de medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Se observan diferencias significativas en el rendimiento de la primera evaluación Teórica de Anatomía y en la Nota Final obtenida en el curso, en cambio, no se encuentran diferencias significativas tanto en la primera Evaluación Práctica cómo en el examen final práctico del curso. Nuestros resultados sugieren que la única evaluación niveladora, que logra superar las diferencias de origen de los examinados, la constituyen nuestras pruebas prácticas; evaluaciones en las cuales el rendimiento de los primeros y de los últimos seleccionados de medicina es más homogéneo. Este tipo de evaluaciones prácticas, realizadas sobre preparaciones cadavéricas, demandan fundamentalmente experiencias vividas en nuestras actividades prácticas, colocándose por sobre la mayor o menor habilidad o experiencia que posea el estudiante relacionada con su establecimiento educacional de origen.
dc.fechaingreso.objetodigital2020-07-23
dc.format.extent6 páginas
dc.fuente.origenRepositorio UC
dc.identifier.doi10.4067/S0717-95022017000200018
dc.identifier.scopusidScopus_ID: 85021348808
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.4067/S0717-95022017000200018
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/102277
dc.identifier.wosidWoS_ID: 000404595700018
dc.information.autorucEscuela de Medicina; Inzunza Hernández, Oscar Alejandro; 0009-0004-4614-6811; 99951
dc.information.autorucEscuela de Medicina; Schneeberger Lozano, Daniela Constanza; S/I; 1010186
dc.information.autorucEscuela de Medicina; Salgado Alarcón, Guillermo Enrique; S/I; 1008579
dc.issue.numero2
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.pagina.final499
dc.pagina.inicio494
dc.publisherUniversidad de la Frontera
dc.revistaInternational Journal of Morphology
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseCC BY Atribución Internacional 4.0
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.en
dc.subjectMedical education
dc.subjectMedical learning
dc.subjectMedical students
dc.subjectEstudiantes de medicina
dc.subjectAnatomía humana
dc.subjectAprendizaje médico
dc.subjectEcoe
dc.subjectOsce
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducación
dc.titleActividades prácticas en Anatomía: factor nivelador de los contrastes de orígen entre los alumnos de Medicina
dc.title.alternativePractical activities in Anatomy: Leveling factor for the origin related contrasts among Medical students
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 35
sipa.codpersvinculados99951
sipa.codpersvinculados1010186
sipa.codpersvinculados1008579
sipa.trazabilidadConveris;23-07-2020
sipa.trazabilidadRepositorio UC;08-07-2021
sipa.trazabilidadScopus;12-10-2021
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Actividades prácticas en Anatomía- Factor nivelador de los contrastes de origen entre los alumnos de Medicina.pdf
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