¿Cómo evaluar el conocimiento que tienen los lectores acerca de sus procesos de lectura?

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dc.contributor.authorNúñez L., Paulina
dc.contributor.authorCrespo A., Nina
dc.date.accessioned2020-07-02T15:40:46Z
dc.date.available2020-07-02T15:40:46Z
dc.date.issued1999
dc.format.extent19 páginas
dc.fuente.origenDialnet
dc.identifier.issn0717-1285
dc.identifier.urihttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6471608
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/30714
dc.issue.numeroNo. 4
dc.language.isoes
dc.pagina.final283
dc.pagina.inicio265
dc.revistaOnomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chilees_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherLectura - Estudio y enseñanzaes_ES
dc.subject.otherComprensión lectoraes_ES
dc.title¿Cómo evaluar el conocimiento que tienen los lectores acerca de sus procesos de lectura?es_ES
dc.typeartículo
sipa.codpersvinculados100188
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