Orientaciones pedagógicas para la metacognición y la autorregulación en el aula: Aprender sobre nuestro aprendizaje

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dc.catalogadorjlo
dc.contributor.authorTorres Núñez, Pablo Enrique
dc.contributor.authorGrau Cárdenas, Valeska Valentina
dc.date.accessioned2024-10-16T13:25:37Z
dc.date.available2024-10-16T13:25:37Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionRecurso con información teórica y práctica y con planificaciones de clases incluídas para aprender a promover la autorregulación y la metacognición en la sala de clases.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-10-16
dc.format.extent105 páginas
dc.fuente.origenHA
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/88246
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Torres Núñez, Pablo Enrique; S/I; 143096
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Grau Cárdenas, Valeska Valentina; 0000-0002-4487-838X; 10537
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseCC BY-SA 4.0 Attribution-ShareAlike 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.solicitantePontificia Universidad Católica de Chile
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleOrientaciones pedagógicas para la metacognición y la autorregulación en el aula: Aprender sobre nuestro aprendizaje
dc.typelibro
sipa.codpersvinculados143096
sipa.codpersvinculados10537
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orientaciones-metacognicion_open.pdf
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Libros académicos