La Evaluación Formativa en estudiantes de Pedagogía en Educación Física y Salud: una aproximación desde las creencias
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Date
2023
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Resumen
Este estudio es una indagación con enfoque cualitativo, cuyo objetivo es describir las creencias sobre la evaluación formativa que tienen las y los futuros profesores de educación física y salud. Los antecedentes abordan los desafíos propuestos por el Mineduc en sus Estándares de Formación Docente, el Sistema de Desarrollo Profesional Docente a través de la ley 20.903/2016, el Decreto 67/2018 de evaluación, el Marco para la Buena Enseñanza, los cambios en las políticas públicas ministeriales y el contexto académico universitario. Se utiliza la entrevista para recoger información de tres participantes de universidades privadas de la Región Metropolitana de Chile. A través del análisis temático se da cuenta de evidencias de siete temáticas codificadas deductiva e inductivamente a partir del concepto de evaluación formativa desde la mirada de diferentes autores. Los resultados arrojan la conceptualización de la evaluación formativa, la importancia del rol docente en el trabajo de errores y aciertos en los progresos del aprendizaje, así como la necesidad de regular la enseñanza para alcanzar la autorregulación del aprendizaje y la mejora de los resultados en el estudiantado. El estudio concluye con la valoración positiva de la evaluación formativa, como proceso necesario para el logro de aprendizajes sustanciales en el estudiantado, siendo importante el dominio por parte del docente del enfoque regulatorio que este tipo de evaluación conlleva.
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Tesis (Magíster en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023