Visitas domiciliarias dirigidas a primera infancia ofrecidas por Organizaciones no Gubernamentales : aprendizajes percibidos por los cuidadores primarios

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dc.contributor.advisorAracena Álvarez, Marcela
dc.contributor.authorCabrera Le May, Antonieta
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología
dc.date.accessioned2022-01-20T19:22:40Z
dc.date.available2022-01-20T16:22:00Z
dc.date.issued2021
dc.date.updated2022-01-18T13:58:42Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Psicología de la Salud)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021
dc.description.abstractLa investigación tiene por objetivo analizar las herramientas que perciben los cuidadores primarios (CP) que adquieren para fomentar el desarrollo infantil en niños y niñas de cero a los cinco años a partir de las visitas domiciliarias ofrecidas por organizaciones no gubernamentales. Para esto, se realizaron dieciséis entrevistas semiestructuradas a CP, ocho participantes de la Fundación Niños Primero, basado en el programa ParentChild+ y ocho de la Fundación “Compañía Manufacturera de Papeles y Cartones” (CMPC), basado en el programa HIPPY. Estas entrevistas fueron analizadas en base a la Teoría Fundamentada utilizando la codificación abierta para su análisis. En forma paralela se revisa la teoría de ambos programas en los documentos oficiales de ambas Fundaciones. A partir de las entrevistas se desprende que las VD representan un momento de entretención y un episodio de transición para los niños/as hacia la escolaridad regular. Significan tanto una carga como un apoyo para los CP y una oportunidad de conexión para la diada. Los programas son beneficiosos para las familias y favorecen cambios en el modo de jugar, en la interacción de la diada, el niño/a y el CP. El colegio y la pandemia sanitaria tienen efectos negativos en el funcionamiento de los programas y en el curso de los beneficios producidos por las VD. Se concluye que, los programas tienen distinto foco. Aunque ambos en su teoría tienen por objetivo el empoderamiento, la manera de abordarlo resulta general. En la práctica, los programas se muestran orientados a los objetivos con relación a los niños/as. Éstos se dirigen a convertirlos en agentes activos de su propio desarrollo.
dc.description.version2022-01-20
dc.format.extentxlix páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/PSI/63219
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/PSI/63219
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/63219
dc.information.autorucEscuela de Psicología ; Aracena Álvarez, Marcela ; 0000-0002-5602-3960 ; 54857
dc.information.autorucEscuela de Psicología ; Cabrera Le May, Antonieta ; S/I ; 249775
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc305.231
dc.subject.deweyCiencias socialeses_ES
dc.subject.otherDesarrollo infantil - Investigaciones - Chilees_ES
dc.subject.otherCuidados domiciliarios de saludes_ES
dc.titleVisitas domiciliarias dirigidas a primera infancia ofrecidas por Organizaciones no Gubernamentales : aprendizajes percibidos por los cuidadores primarioses_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados54857
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3.03 Tesis magíster