Ciencia Abierta. Conocimiento y prácticas de ciencia abierta en los académicos de planta ordinaria de la Pontificia Universidad Católica de Chile

Simple item page
dc.catalogadorgjm
dc.contributor.advisorVéliz Calderón, Daniela
dc.contributor.authorAnguita González, José
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2024-08-07T17:33:46Z
dc.date.available2024-08-07T17:33:46Z
dc.date.issued2024
dc.date.updated2024-08-05T15:54:14Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención en Educación Superior)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2024.
dc.description.abstractA pesar del reconocimiento internacional de la ciencia abierta (OECD, 2021; UNESCO, 2021; Rico-Castro y Bonora, 2023; Unión Europea, 2012) y la reciente implementación de la Política de Acceso Abierto en Chile (ANID, 2022), el acceso a los datos de investigación sigue siendo un desafío global (Muñoz-Palma, 2024), especialmente entre los académicos de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Este estudio, basado en el reanálisis de datos del Diagnóstico Inicial del proyecto Innovación Superior (InES) ciencia abierta de la UC y en contraste con literatura actual, busca abordar la discrepancia entre el conocimiento y la aplicación de prácticas de ciencia abierta entre los académicos. Los resultados preliminares indican un conocimiento limitado y una práctica insuficiente en aspectos críticos como el acceso abierto y la gestión de datos abiertos. En concreto, se reveló que una alta proporción de académicos, con un 73%, que desconoce el concepto de ciencia abierta de la UNESCO (2021), además, no publica sus datos de investigación en formatos accesibles, con solo un 24.2% compartiendo los datos finales de sus investigaciones en repositorios abiertos y apenas un 6% utilizando planes de gestión de datos. Frente a este escenario, se proponen proyecciones de acción profesional que intensifique la capacitación y adapten a las políticas institucionales para promover una práctica más abierta y reproducible en la investigación. El objetivo es establecer un equilibrio conceptual que permita decisiones informadas y fortalezca el entendimiento y la adopción de la ciencia abierta entre los académicos, considerando el contexto global e institucional.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-08-07
dc.format.extent61 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/87334
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/87334
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/87334
dc.information.autorucFacultad de Educación; Véliz Calderón, Daniela; 0000-0003-1764-805X; 1014296
dc.information.autorucProrrectoría; Anguita González, José; S/I; 1044713
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleCiencia Abierta. Conocimiento y prácticas de ciencia abierta en los académicos de planta ordinaria de la Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados1014296
sipa.codpersvinculados1044713
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
Anguita, José_TFE_final.pdf
Size:
998.81 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Thumbnail Image
Name:
Declaración de Resultados de Investigación.txt
Size:
2.54 KB
Format:
Plain Text
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.98 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
3.09 Tesis magíster