Encrucijada artística y académica: la performance del teatro universitario

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dc.catalogadorjca
dc.contributor.advisorMuñoz García, Ana Luisa
dc.contributor.authorCampillay Llanos, Marisol
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2029-05-23
dc.date.accessioned2025-05-05T17:10:31Z
dc.date.issued2025
dc.date.updated2025-04-23T21:16:20Z
dc.descriptionTESIS EMBARGADA HASTA EL 23 DE MAYO DE 2029
dc.descriptionTesis (Doctor en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025
dc.description.abstractLa presente tesis se inscribe en los estudios sobre Educación Superior, con un enfoque en la profesión académica, abordando específicamente al profesorado universitario de teatro. Si bien las investigaciones sobre la profesión académica han problematizado el avance de la cultura de la auditoría, aún persiste un vacío respecto de campos disciplinares específicos como el teatro. Este estudio analiza la performance académica de docentes de teatro en el contexto de las políticas de educación superior chilenas, enmarcadas en la reciente crisis política y sanitaria. La investigación se desarrolla en dos fases metodológicas: un estudio cualitativo que incluye entrevistas y revisión documental, y una etnografía digital orientada a explorar la práctica cotidiana del profesorado desde una perspectiva corporal. El marco conceptual articula los estudios de la performance y la epistemología feminista, permitiendo situar la corporalidad como dimensión analítica en los estudios de Educación Superior. Los resultados revelan tensiones entre las políticas de Educación Superior y las subjetividades académicas, identificando la performatividad como una categoría crítica que visibiliza los conflictos del quehacer académico. En el caso del teatro, se observa como las políticas de investigación impactan tempranamente en este campo, interpelando a cuerpos académicos que atraviesan la violencia estatal, la virtualización forzada de la enseñanza y el deseo a resguardar la creación como elemento central de su profesión. La tesis concluye con una propuesta para contemplar la creación y práctica artística como parte de las actividades académicas del profesorado universitario de teatro.
dc.description.version2029-05-23
dc.fechaingreso.objetodigital2025-04-23
dc.format.extent241 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/104012
dc.information.autorucFacultad de Educación; Muñoz García, Ana Luisa; S/I; 151569
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso embargado
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.solicitanteAcademia
dc.subjectTeatro
dc.subjectCreación artística
dc.subject.dewey370
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleEncrucijada artística y académica: la performance del teatro universitario
dc.title.alternativeArtistic and academic crossroads: the perfomance of the university theater
dc.typetesis doctoral
sipa.codpersvinculados151569
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