Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI): Evidencia adicional de su validez a nivel poblacional

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dc.catalogadoraba
dc.contributor.authorEdwards, Marta
dc.contributor.authorArmijo Rodríguez, Iván Alejandro
dc.contributor.authorSchonhaut, Luisa
dc.contributor.authorPardo, Marcela
dc.contributor.authorValdes, Antonia
dc.contributor.authorGodoy, María Inés
dc.date.accessioned2025-07-09T22:19:51Z
dc.date.available2025-07-09T22:19:51Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl “Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil” (TADI) es una escala de tamizaje del desarrollo para niños/as de 6 a 72 meses construida en Chile. Objetivo: Determinar la validez de la primera edición de TADI muestra nivel poblacional. Metodología:Análisis psicométrico secundario de una muestra de 11.283 niños/as chilenos que participaron de la Encuesta Longitudinal de Primera Infancia (ELPI) 2012. Se evaluó validez convergente mediante el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), verificado mediante Análisis Factorial Exploratorio (AFE). Se consideraron variables sociales para la validez de constructo. Para la validez concurrente, sensibilidad, especificidad y correlación se tomaron como referencias las pruebas Battelle Developmental Inventory Segunda Edición (BDI-2) y el Test de Vocabulario en Imágenes Peabody (TVIP). Resultados: De los niños evaluados, 12,6% se categorizó en Retraso o Riesgo de Retraso, y 17,3% en categoría Alerta. El AFC arrojó buenos niveles de ajuste del modelo propuesto para los datos de la escala, en particular a edades mayores. El AFE reveló patrones diferentes para distintos rangos etarios. El TADI se correlacionó significativamente con los factores socioeconómicos, como la presencia de materiales de aprendizaje en el hogar, el nivel educativo del cuidador principal, el ingreso económico y la respuesta emocional de la madre. Se encontró correlación moderadamente positiva del TADI con el BDI-2 y el TVIP, con sensibilidad y especificidad cercanos a 0,70 al incluir la categoría Alerta. Conclusiones: Los adecuados valores psicométricos del TADI en una muestra poblacional ratifican su validez como instrumento de tamizaje del desarrollo de niños/as pequeños en Chile.
dc.description.funderAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo
dc.description.funderDesarrollo Científico y Tecnológico
dc.description.funderFONDEF: Folios: T18I0005, D07I1029
dc.fechaingreso.objetodigital2025-07-09
dc.format.extent10 páginas
dc.fuente.origenSCOPUS
dc.identifier.doi10.32641/andespediatr.v96i1.5276
dc.identifier.issn2452-6053
dc.identifier.scopusidSCOPUS_ID:85218931295
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.32641/andespediatr.v96i1.5276
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/104910
dc.identifier.wosidWOS:001428762500011
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Armijo Rodríguez, Iván Alejandro; S/I; 83328
dc.issue.numero1
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.pagina.final92
dc.pagina.inicio83
dc.publisherSociedad Chilena de Pediatria
dc.revistaAndes Pediatrica
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución/Reconocimiento 4.0 Internacional
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subjectChild Development
dc.subjectDevelopmental Disabilities
dc.subjectNeuropsychological Tests
dc.subjectScreening
dc.subjectTADI AQ
dc.subjectValidity
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleTest de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI): Evidencia adicional de su validez a nivel poblacional
dc.title.alternativeTest for the Developmental Assessment of Young Children (TADI): Further evidence on the validity in a population sample
dc.typeartículo
dc.volumen96
sipa.codpersvinculados83328
sipa.trazabilidadSCOPUS;2025-03-09
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