Entre la trayectoria profesional y la contextualización curricular : docentes de Educación Media Técnico Profesional en Chile

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dc.contributor.advisorCampillay Llanos, Marisol
dc.contributor.authorAguirre Carreño, Isadora Sofía
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2024-08-03
dc.date.accessioned2022-07-15T20:50:25Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2022-07-14T18:13:14Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación, mención Estudios Curriculares)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
dc.description.abstractEn la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) los docentes son actores clave, ya que tienen un rol de intermediario entre el contexto escolar de aprendizaje y el futuro contexto laboral de los estudiantes (Christidis, 2019; Espinas et al., 2020). Este proceso implica una contextualización del currículum nacional. Los docentes evocan sus saberes previos y rescatan los sentidos del texto curricular para ponerlos en diálogo pertinente con sus estudiantes (Espinoza et al, 2017). En este Trabajo Final de Egreso se presentan los resultados de una investigación realizada con tres docentes de EMTP, teniendo como pregunta guía: ¿cómo se relaciona la trayectoria profesional de un docente de EMTP con los procesos de contextualización curricular que desarrolla en sus clases? El diseño de la investigación tiene un enfoque cualitativo fenomenológico. Como instrumento de recolección de la información se utilizó la entrevista biográfica. Los resultados indagan la trayectoria profesional, la trayectoria de aprendizaje docente, y los nexos entre docencia, escuela e industria. Finalmente, se propone un plan de mejora que responde a dos problemáticas identificadas en la realización del estudio: la carencia de conocimientos pedagógicos por parte de los docentes TP y la preocupación sobre el ingreso al mundo laboral de sus estudiantes.
dc.description.version2024-08-03
dc.format.extentiii, 30 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/64403
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/64403
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/64403
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Campillay Llanos, Marisol ; 0000-0002-4716-0939 ; 207937
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Aguirre Carreño, Isadora Sofía ; S/I ; 217015
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectEducación media técnico profesionales_ES
dc.subjectContextualización curriculares_ES
dc.subjectTrayectoria profesional docentees_ES
dc.subject.ddc373
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.subject.otherProfesores de educación media - Investigaciones - Chilees_ES
dc.subject.otherEducación media técnico profesional - Investigaciones - Chilees_ES
dc.titleEntre la trayectoria profesional y la contextualización curricular : docentes de Educación Media Técnico Profesional en Chilees_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados207937
sipa.codpersvinculados217015
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3.09 Tesis magíster