Cuestionario de apoderados de estudiantes haitianos sobre prácticas de alfabetización y lenguas

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dc.catalogadorpva
dc.contributor.authorToledo Vega, Gloria
dc.contributor.authorQuilodrán P., Francisco
dc.contributor.authorMeneses, Alejandra
dc.date.accessioned2024-11-06T20:15:02Z
dc.date.available2024-11-06T20:15:02Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa percepción de los apoderados sobre las prácticas de alfabetización de sus hijos en la escuela es un tema relevante, especialmente para los apoderados inmigrantes. Conocer sus percepciones ayuda a identificar los desafíos que pueden tener los estudiantes y sus familias en el proceso de inmersión y aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE). Para esto, diseñamos y validamos un cuestionario sobre la percepción de apoderados inmigrantes haitianos acerca de la relación de sus hijos con el español, el creole y el francés; su motivación hacia el ELE; y la relación de los apoderados con el colegio en tanto contexto de aprendizaje del español. La validación se realizó con 132 apoderados haitianos de escuelas municipales de la Región Metropolitana. Se realizaron análisis psicométricos para una confiabilidad aceptable del instrumento y se determinó la existencia de las tres dimensiones que conforman el constructo medido: uso de lenguas, motivación y relación con la escuela.
dc.description.funderPropio
dc.fechaingreso.objetodigital2024-11-05
dc.format.extent27 páginas
dc.fuente.origenHistorial Académico
dc.identifier.citationToledo, G., Quilodrán, F., Meneses, A.. Cuestionario de apoderados de estudiantes haitianos sobre prácticas de alfabetización y lenguas. Estudios Pedagógicos (Valdivia). 2019;45(3):51-77.
dc.identifier.doi10.4067/S0718-07052019000300051
dc.identifier.eissn0718-0705
dc.identifier.issn0716-050X
dc.identifier.scopusid2-s2.0-85092180811
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.4067/S0718-07052019000300051
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/88462
dc.information.autorucFacultad de Letras; Toledo Vega, Gloria; 0000-0003-1031-2844; 1675
dc.information.autorucFacultad de Letras; Quilodrán P., Francisco; 0000-0002-0274-7752; 1024026
dc.information.autorucFacultad de Letras; Meneses, Alejandra; 0000-0002-6563-5117; 16566
dc.issue.numero3
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.pagina.final77
dc.pagina.inicio51
dc.revistaEstudios Pedagógicos (Valdivia)
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseCC BY 4.0 Attribution 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.en
dc.subjectValidación
dc.subjectPercepciones
dc.subjectInmigrantes
dc.subjectEspañol como lengua extranjera
dc.subjectEscuela chilena
dc.subject.ddc400
dc.subject.deweyLenguases_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.ods11 Sustainable cities and communities
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.subject.odspa11 Ciudades y comunidades sostenibles
dc.titleCuestionario de apoderados de estudiantes haitianos sobre prácticas de alfabetización y lenguas
dc.title.alternativeQuestionnaire of representatives of Haitian students about literacy and language practices
dc.typeartículo
dc.volumen45
sipa.codpersvinculados1675
sipa.codpersvinculados1024026
sipa.codpersvinculados16566
sipa.trazabilidadHistorial Académico;09-07-2021
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