Desarrollo de competencias en experiencias de aprendizaje-servicio remoto. Percepción de futuros docentes

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dc.catalogadorpau
dc.contributor.authorMarqués Rosa, María de la Luz
dc.contributor.authorAngulo Carmona, Macarena
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile
dc.contributor.otherUniversidad Alberto Hurtado/Universidad Diego Portales, Chile
dc.date.accessioned2024-01-05T15:20:58Z
dc.date.available2024-01-05T15:20:58Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl 2020, debido a la pandemia COVID-19, demandó grandes y apresurados procesos de adaptación a la sociedad, que se extendieron a instituciones de educación superior. Por la dificultad que implicó que los estudiantes accedieran a contextos auténticos que permitieran el desarrollo de competencias, una de las metodologías afectadas fue el aprendizaje-servicio. Este estudio mixto de diseño secuencial con estatus dominante cualitativo buscó analizar cómo perciben estos actores el desarrollo de competencias durante la experiencia de aprendizaje-serviciovividaen formato remoto durante el confinamiento. Con este fin, se utilizó un cuestionario y entrevistas semiestructuradas. Participaron 41 estudiantes de pedagogía que cursaron alguna asignatura con metodología de aprendizaje-servicioremoto. Se presenta una triangulación de métodos cuyos principales resultados son concordantes y muestran que la experiencia se percibe como favorable para el desarrollo de competencias, que beneficia procesos formativos vinculando teoría y práctica en entornos auténticos apoyadospor tecnologías digitales. Las competencias desarrolladas están asociadas al trabajo autónomo, al trabajo en equipo, a competencias comunicativas y capacidad reflexiva. Se concluye que el uso remoto de la metodología de aprendizaje-servicioconstituye unaoportunidad para desarrollar competencias y ampliar las posibilidades de aprendizaje incluso ante limitaciones de espacio-tiempo.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-01-05
dc.format.extent26 páginas
dc.fuente.origenSIPA
dc.identifier.doi10.1344/RIDAS2023.15.4
dc.identifier.issn2339-9341
dc.identifier.urihttps://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/42785
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/75631
dc.information.autorucVillarrica; Marqués Rosa, María de la Luz; 0000-0001-7545-6983; 1014330
dc.issue.numero15
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final111
dc.pagina.inicio86
dc.revistaRevista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectCompetencia
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectTecnologías digitales
dc.subjectAprendizaje en línea
dc.subjectCompetencia
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectTecnologías digitales
dc.subjectAprendizaje en línea
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleDesarrollo de competencias en experiencias de aprendizaje-servicio remoto. Percepción de futuros docentes
dc.title.alternativeDesenvolupament de competències en experiències d'aprenentatgeservei remot.Percepció de futurs docents
dc.typeartículo
sipa.codpersvinculados1014330
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Desarrollo de competencias en experiencias de aprendizaje-servicio remoto. Percepción de futuros docentes.pdf
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