Caracterización de explicaciones del profesorado de física en formación respecto a las competencias modelizadoras

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dc.article.number3601
dc.catalogadorpva
dc.contributor.authorSoto Alvarado, Macarena Belén
dc.contributor.authorVergara Sandoval, Camilo Sebastián
dc.contributor.authorValenzuela Ferry, Joselyn Pola
dc.date.accessioned2024-11-05T20:15:37Z
dc.date.available2024-11-05T20:15:37Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa Actividad Científica Escolar reconoce la necesidad de una educación científica que brinde a laciudadanía una visión del mundo para pensar, actuar y comunicarse. Sin embargo, el profesorado de ciencias,especialmente en física, sigue utilizando enfoques de enseñanza transmisivos y da evidencias de dificultadesal implementar enfoques didácticos como la modelización en el aula. Algunas razones incluyen lacomplejidad del diseño de secuencias didácticas bajo este enfoque y la falta de comprensión del rol de lascompetencias modelizadoras que se desarrollan en este tipo de implementaciones. Esta investigación analizacómo cambian las explicaciones del profesorado de física en formación en Chile respecto a la modelización ysus competencias después de participar en un curso orientado con este enfoque. Se identifican, al término delcurso, avances en la comprensión de las finalidades de las competencias modelizadoras de expresión,evaluación y aplicación de un modelo. Los resultados también resaltan la importancia de formar al futuroprofesorado mediante clases centradas en la modelización. Para ello, se proponen algunas orientaciones dediseño e implementación.
dc.description.funderANID FONDECYT INICIACIÓN 11220317
dc.fechaingreso.objetodigital2024-11-05
dc.format.extent18 páginas
dc.fuente.origenSIPA
dc.identifier.doi10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i3.3601
dc.identifier.eissn1697-011X
dc.identifier.issn1697-011X
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i3.3601
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/88447
dc.information.autorucFacultad de Educación; Soto Alvarado, Macarena Belén; 0000-0001-8641-4017; 1092387
dc.information.autorucFacultad de Matemáticas; Vergara Sandoval, Camilo Sebastián; 0000-0002-6552-4556; 204466
dc.information.autorucFacultad de Educación; Valenzuela Ferry, Joselyn Pola; 0009-0000-1024-3338; 224197
dc.issue.numero21
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.pagina.final18
dc.pagina.inicio1
dc.publisherUniversidad de Cádiz
dc.revistaRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseCC BY-NC 4.0 Attribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectFormación inicial docente
dc.subjectCompetencia modelizadora
dc.subjectModelización
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleCaracterización de explicaciones del profesorado de física en formación respecto a las competencias modelizadoras
dc.typeartículo
dc.volumen3
sipa.codpersvinculados1092387
sipa.codpersvinculados204466
sipa.codpersvinculados224197
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