Entre tensiones y agencia docente: el aula Montessori como laboratorio de apropiación curricular

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dc.catalogadorgjm
dc.contributor.advisorMuñoz Salinas, Yerko
dc.contributor.authorFernández López, Fabián Alejandro
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2026-01-13T16:46:41Z
dc.date.available2026-01-13T16:46:41Z
dc.date.issued2025
dc.date.updated2026-01-09T17:14:12Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Estudios Curriculares)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025.
dc.description.abstractEste trabajo reporta una investigación que buscó indagar en las tensiones que vivencian las Guías de 4º básico de una escuela Montessori en Chile al gestionar curricularmente los estándares de aprendizaje desde la educación cósmica y el currículum nacional. El estudio se organizó a partir de la revisión bibliográfica y del análisis temático. La investigación se llevó a cabo en una muestra de tres (n = 3) profesoras, quienes participaron en entrevistas semiestructuradas. Los resultados sugieren que la agencia docente es una dimensión fundamental, ya que las Guías son las responsables de mediar entre la educación cósmica y el currículum nacional; sin embargo, para gestionar curricularmente los estándares de aprendizaje, es necesario fortalecer la apropiación del currículum nacional. El trabajo concluye proponiendo recomendaciones para fortalecer una apropiación curricular situada, reconocer y sostener la agencia docente y promover condiciones institucionales para la articulación de currículos.
dc.fechaingreso.objetodigital2026-01-13
dc.format.extent85 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/107668
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/107668
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/107668
dc.information.autorucFacultad de Educación; Muñoz Salinas, Yerko; 0000-0001-5019-1325; 224811
dc.information.autorucFacultad de Educación; Fernández López, Fabián Alejandro; S/I; 1246481
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectMétodo Montessori
dc.subjectEducación cósmica
dc.subjectCurrículum nacional
dc.subjectEstándares de aprendizaje
dc.subjectGestión curricular
dc.subjectAgencia docente
dc.subjectApropiación curricular
dc.subject.ddc370
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.ods16 Peace, justice and strong institutions
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.subject.odspa16 Paz, justicia e instituciones sólidas
dc.tipo.dtdEstudio de casos
dc.titleEntre tensiones y agencia docente: el aula Montessori como laboratorio de apropiación curricular
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados224811
sipa.codpersvinculados1246481
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