Percepciones de apoderados de un establecimiento educacional de Puente Alto en torno a los significados de la calificación en la evaluación de los aprendizajes

Simple item page
dc.contributor.advisorGonzález García, Gustavo Adolfo
dc.contributor.authorParedes Aguilera, Matías Ariel
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2023-01-13T19:16:32Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2023-01-13T17:20:20Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Evaluación de los Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
dc.description.abstractLas calificaciones son una constante dentro de las prácticas de evaluación que han caracterizado a la escuela. Aunque su valor pedagógico está determinado por su utilidad para certificar el nivel de logro de los aprendizajes, las comprensiones que orbitan sobre ellas varían entre los diferentes actores que componen el sistema educativo. Este trabajo es una aproximación de carácter cualitativa y tradición fenomenológica hacia las percepciones que tienen los apoderados respecto a los significados que subyacen a este fenómeno, en los que se albergan las concepciones, las causas y los efectos, la importancia, el valor y la utilidad que ellos le atribuyen a partir de su experiencia. Para dar cuenta de ello se analizaron mediante codificación -facilitado por el programa ATLAS.ti- los testimonios de diez apoderados cuyos pupilos estaban cursando el nivel de sexto básico. Los resultados exponen que, en su gran mayoría, los apoderados atribuyen una importancia sustantiva, aunque no necesariamente consciente, a las calificaciones debido a que estas han derivado experiencias significativamente positivas y negativas en el plano académico, emocional y social de sus pupilos. Además, se constituyen como construcciones sociales que, aunque pueden ser percibidas como herramientas para el aprendizaje en algunos casos -no en todos-, adquieren valor en tanto se vinculan con factores como el esfuerzo, proyección del futuro y etiquetas sociales asociadas al desempeño académico.
dc.description.version2023-01-15
dc.fechaingreso.objetodigital2023-01-13
dc.format.extentv, 122, xxv páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/66326
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/66326
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/66326
dc.information.autorucFacultad de educación ; González García, Gustavo Adolfo ; 0000-0002-3929-7556 ; 83636
dc.information.autorucFacultad de educación ; Paredes Aguilera, Matías Ariel ; S/I ; 1092198
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectPercepcioneses_ES
dc.subjectCalificacioneses_ES
dc.subjectNotases_ES
dc.subjectApoderadoses_ES
dc.subjectEvaluación de los aprendizajeses_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titlePercepciones de apoderados de un establecimiento educacional de Puente Alto en torno a los significados de la calificación en la evaluación de los aprendizajeses_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados83636
sipa.codpersvinculados1092198
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Percepciones de apoderados de un establecimiento educacional de Puente Alto en torno a los significados de la calificación en la evaluación de los aprendizajes.pdf
Size:
5.03 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
0 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
3.09 Tesis magíster