Publicaciones académicas

Permanent URI for this community

https://repositorio.uc.cl/handle/11534/7
Esta colección incluye artículos de profesores de la Pontificia Universidad Católica de Chile, publicados en revistas nacionales y extranjeras.

Browse

Browsing Publicaciones académicas by browse.metadata.categoriaods "04 Educación de Calidad"

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Epoch and crisis in Global Education Compact’s narrative: Reflectios from the philosophy of history
    (Pontificia Universidade Catolica do Parana, 2024) Nuñez Poblete, Rodrigo Emiliano Diego; Da Costa, Nathalia
    This article proposes a reflection on the notions of epoch and crisis in Global Compact on Education’ narrative. After a presentation of the general guidelines of de Global Compact on Education, it seeks to highlight how these notions assume a temporal dimension and establish a horizon of experience and expectations, that is, they offer an opening of possibilities of action for the future.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Toma de decisiones del profesorado al enseñar estadística y probabilidad
    (2024) Carrasco, Teresa; Chandía, Eugenio; Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra
    En este estudio se analizan las Prácticas de Instrucción (PI) de un docente chileno que realiza clases de estadística y probabilidad en tercer año medio (entre 15 y 17 años). Para ello, se utiliza el enfoque de estudio de caso, ya que se analiza la particularidad de un docente bajo una metodología cualitativa de enfoque interpretativo. La primera etapa consiste en grabar todas las clases de la unidad, para posteriormente seleccionar 9 video viñetas con una duración de entre 0:22 y 1:50 minutos enmarcados enlos esquemas de interacción de las PI. Se aplicó una entrevista semi-estructurada, para su análisis se utilizaron las transcripciones usando la perspectiva de la Teoría Fundamentada, desarrollando codificación abierta, axial y selectiva. Los principales resultados logran evidenciar las etapas por la que el docente pasa para llegar a tomar una decisión y como cada una de esas características se transforma en una PI como interacción entre el profesor, estudiante y contenido, siendo también alguno de ellos enlace para las PI posibles. Sin embargo, para relacionar la interpretación y la decisión, el profesor alude a su campo profesional que se limita a la experiencia del profesor estableciendo familias de acciones.