Browsing by Author "Véliz Calderón, Daniela Ximena"

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    Avanzando al desarrollo académico: programa de mentorías con enfoque de género
    (Ediciones UC, 2024) Véliz Calderón, Daniela Ximena; Muñoz García, Ana Luisa; Trebisacce Marchand, Catalina; Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
    "Desde hace medio siglo los feminismos habitan las academias. Trabajan sostenidamente en la adversidad de los márgenes y contra la subestimación que arroja nuestras perspectivas a los confines de las bibliografías complementarias de los programas de formación. Durante todas estas décadas hemos aprendido a pensar desde epistemologías críticas y a desarrollar éticas de trabajo que procuran navegar a contrapelo de las lógicas del mercado del conocimiento. El feminismo está en el corazón de cómo generamos conocimiento, cómo escribimos, cómo citamos, cómo y con quienes trabajamos, cómo publicamos, hablamos y hacemos sentido del mundo. Este libro es una reflexión situada en el contexto de nuestro sur global, colonizado, sometido al neoliberalismo y amedrentado por las nuevas derechas. Desde aquí pensamos en torno a las experiencias de participación de los saberes feministas en las universidades y en las lógicas de producción de conocimiento en dichos espacios. Hacemos una cartografía de experiencias disímiles que, sin embargo, hacen eco aquí y allá, en diferentes puntos del continente. Lejos de producir voz homogénea en la discusión sobre género, este libro muestra, a lo largo de sus secciones y capítulos, una diversidad de aproximaciones y discusiones sobre género y/o feminismos en educación superior. No toda la discusión a este respecto se posiciona explícitamente desde teorizaciones feministas y sabemos que en los procesos de construcción de conocimiento nada está finalmente resuelto y cerrado. Cuando pensamos que avanzamos hacia una conclusión, nos encontramos con aperturas que nos dirigen a otros conocimientos, otras preguntas, otras ideas, y otras voces emergen. Tenemos el convencimiento de que siempre existe la posibilidad de dar vuelta una idea, desarrollar una perspectiva conceptual o teórica diferente frente a una problemática. La genealogía del trabajo feminista nos ha enseñado a volver a pensar y retrabajar historias, ideas, teorías y conceptos más de una vez. Resignificar y reescribir el conocimiento es parte de la tarea. "Feminismos en el umbral de la academia" representa complicidades para imaginar lo (im)posible desde los feminismos en la construcción de conocimiento en las universidades en un contexto de avances de políticas e iniciativas de género que convive con una agenda antigénero. A pesar y en contra de la indiferencia, la marginación y la persecución del pasado y del presente, los feminismos habitan nuestras universidades tensionando y traspasando los umbrales de la academia, con estrategias para sortear las ficcionales fronteras epistémicas, burocráticas, formales y políticas, construidas para dejarnos fuera.
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    Internationalization Activities in Chilean Universities
    (2024) Véliz Calderón, Daniela Ximena; Bernasconi Ramírez, Andrés; Guzmán, Pamela; Berríos, Paulina; Celis, Sergio
    Internationalization is a key component in career development and success in the academic world. In the case of Chile, academic work has become more professionalized in recent decades. On the one hand, there has been an increase in the number of full-time professors, which indicates a greater dedication to the academic profession. This reality coexists with the predominance of part-time jobs characteristic of universities in Latin America. Additionally, an uptick of internationalization is indicated by the slight increase in the number of international professors. The activities through which academics develop internationalization activities in Chile were investigated through the Chilean version of the international survey of the academic profession, Academic Profession in the Knowledge-Based Society, applied to academics in 11 Chilean universities (2018–2019), with roughly 1,200 complete responses obtained. The results of Chile are aligned with international trends for peripheral countries. Even when different internationalization activities are reported by academics, the general image that emerges is that of a lukewarm internationalization: while most of the faculty collaborate internationally in research, they lament the lack of adequate university support for these activities and, more generally, do not see the internationalization rhetoric of the universities supported by action. Faculty are undecided on whether their institutions provide opportunities or funding for faculty members to undertake research abroad, for visiting international students, for visiting international scholars and for the recruitment of faculty members from foreign countries. On the other hand, professors claim that they emphasize international perspectives or content in their courses, and that their research is international in scope or orientation; both of these trends represents forms of internationalization at home. All benefits usually associated with increased internationalization are confirmed by respondents, except increased mobility of faculty and increased brain gain.
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    Internationalization and disciplinary differences: Tensions in the academic career in Chilean universities
    (Policy Press, 2024) Véliz Calderón, Daniela Ximena; Marshall de la Maza, Pío
    This article broadens the knowledge about the experience of academics in relation to how the internationalization of research has changed in a southern country and tensions that have risen depending on the different disciplines. This work resulted from interviews and documentary data collected mainly through semi-structured interviews with 57 administrators (including University rectors, provosts, vice-rectors and deans from multiple disciplines) who had been involved in developing the research strategies. Findings suggest that trends between disciplines differ notoriously. Publishing in foreign countries is more likely to happen to academics from hard sciences. Social sciences and humanities' research activities are often performed in books and book chapters. This translates into an initial disadvantage for social sciences in terms of internationalization since the result of their work is often less visible abroad than scientific indexed papers. This difference might be problematic if used as an indicator of academic productivity and recognition without considering disciplinary differences, especially in countries where research capacities and internationalization are still under development.