Browsing by Author "Dois C., Angelina M."

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    Actualizaciones en depresión postparto
    (2012) Dois C., Angelina M.
    La depresión posparto es el trastorno del ánimo más prevalente asociado al nacimiento, sin embargo su diagnóstico y tratamiento presenta ciertas dificultades. El objetivo de este artículo es revisar aspectos generales de la depresión posparto, los factores asociados al cuadro clínico, su diagnóstico y tratamiento y las implicancias para la madre y su hijo(a). La metodología empleada fue la revisión de la literatura entre los años 2001- 2011 en español e inglés en distintas bases de datos. A partir de ella se identificaron factores con distintos grados de asociación con la enfermedad, como también estrategias para su detección, entre las cuales está el uso de la Escala de Depresión de Edimburgo y alternativas terapéuticas para su tratamiento. Su impacto en la relación madre-hijo(a) y en el desarrollo del niño(a) se relaciona directamente con la duración e intensidad del cuadro, asociándose al establecimiento de apegos inseguros, deterioro del desarrollo psicomotor y cese precoz de la lactancia materna, además del deterioro de la calidad de vida de las puérperas. Todo lo anterior hace que este sea un problema relevante para abordar por los profesionales de la salud vinculados al cuidado de la madre y su bebé, debido a lo cual se proponen recomendaciones respecto de los cuidados que debieran otorgarse a quienes cursan con este trastorno y a sus familias.
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    Adaptación y validación del instrumento genérico collaboRATE™ para medir la participación de mujeres en la toma de decisiones en salud durante el proceso reproductivo
    (2018) Bravo Valenzuela, Paulina Fabiola; Contreras, Aixa; Dois C., Angelina M.; Villarroel del Pino, Luis A.
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    Aporte de pacientes psiquiátricos simulados al proceso de enseñanza- aprendizaje : percepción de estudiantes de enfermería
    (2016) Dois C., Angelina M.; Farías Cancino, Angélica; Fuentes Olavarria, Daniela
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    Aporte de pacientes psiquiátricos simulados al proceso de enseñanza-aprendizaje: percepción de estudiantes de enfermería
    (2016) Dois C., Angelina M.; Farías Cancino, Angélica; Fuentes Olavarría, Daniela
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    Association between psychosocial factors and satisfaction with communication in family members of intensive care unit patients during COVID-19 pandemic: An exploratory cross-sectional study
    (2023) Padilla Fortunatti, Cristóbal; Rojas Silva, Noelia; Palmeiro Silva, Yasna; Meneses Canales, Damary; Gajardo Veloso, Gladys; Espinoza Acuña, Jessica; Dois C., Angelina M.
    Objective To investigate the relationship between satisfaction with communication and perceived stress, depressive symptoms and perceived social support among family members of critically ill. Research Methodology/Design Exploratory, cross-sectional study was conducted. Setting Private teaching hospital in Santiago, Chile. Main Outcomes Measures Family members of critically ill patients with 3–7 days of stay and respiratory support were approached. Questionnaires were used to assess satisfaction with communication (Family Satisfaction in the Intensive Care Unit-24), perceived stress (Perceived Stress Scale-10), depressive symptoms (Patient Health Questionnaire-9) and perceived social support (Medical Outcomes Study Social Support Survey). The relationship between satisfaction with communication and relevant variables was investigated using bivariate analyses and a beta regression. Results The study included 42 family members, with 71.4% being female and 52.4% having prior critical care experience. There was a positive correlation between perceived stress and depressive symptoms (r = 0.32, p = 0.039). According to the beta regression, perceived social support (B; 95% confidence interval, 0.44 [1.05–2.29]) and the number of calls with unit staff (0.17 [1.06–1.32]) were positively associated with satisfaction with communication but negatively with college education (−1.86 [0.04–0.64]) and perceived stress (−0.07 [0.87–0.99]).Conclusion Psychosocial factors, such as higher educational level, perceived stress and perceived social support, can influence family members’ evaluation of communication with staff. Current communication practices in acute care settings should be adapted to family members’ psychosocial context to improve their satisfaction with the communication process.Implications for clinical practice Critical care professionals must be aware of the influence of family member-related factors on the quality and effectiveness of the communication process. Psychosocial features of the family members are likely to impact their satisfaction with communication and should be assessed on admission and during their stay to assist clinicians to adjust and improve their communication practices.
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    Barreras percibidas en el proceso de aprendizaje de habilidades de ayuda interpersonal en enfermería
    (2019) Dois C., Angelina M.; Bravo Valenzuela, Paulina Fabiola
    Introducción: La relación de ayuda interpersonal es uno de los pilares del cuidado de enfermería, basándose en la comprensión empática y aceptación incondicional del paciente. El desarrollo de habilidades específicas es fundamental para el establecimiento de relaciones de ayuda efectivas. A pesar de esto, los programas de formación de pregrado en enfermería chilenos, carecen de estrategias para potenciar en los estudiantes dichas habilidades. Objetivo: analizar las barreras percibidas por los docentes y los estudiantes de enfermería para el aprendizaje y enseñanza de habilidades de ayuda en el encuentro clínico. Método: Se realizó un estudio cualitativo descriptivo basado en el análisis de contenido, a través de entrevistas semiestructuradas con docentes de enfermería y grupo focal con estudiantes de una escuela de enfermería chilena. Resultados: Quince docentes y 8 estudiantes participaron en el estudio. Las barreras percibidas por los docentes para enseñar habilidades de ayuda incluyen la falta de formación propia en la temática y la ausencia curricular de contenidos relacionados con esta materia. Para los estudiantes, la subvaloración de estas habilidades por parte de los docentes y la falta de espacios para ejercitarlas, son las principales dificultades para aprender estas habilidades. Conclusiones: Futuras investigaciones podrían explorar las características de intervenciones educativas que faciliten la enseñanza y aprendizaje de estas habilidades, considerando la necesidad de formar a los docentes y de relevar en el currículo y evaluaciones de los estudiantes el componente relacional.
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    Buen trato en Centros de Atención Primaria chilena: ¿privilegio o derecho humano?
    (2019) Dois C., Angelina M.; Bravo Valenzuela, Paulina Fabiola
    Introducción: El derecho a la salud garantiza el acceso a todos los individuos a iguales oportunidades para alcanzar el grado máximo de salud. Objetivo: Describir la vinculación entre derechos humanos irrenunciables y la atención centrada en la persona según usuarios de centros de salud de Atención Primaria y expertos en Atención Primaria de Salud de Chile. Métodos: Estudio cualitativo, descriptivo y prospectivo, desarrollado entre enero y diciembre de 2015, considera análisis de contenido de Krippendorff de 5 grupos focales con 41 usuarios y Delphi electrónico de 3 rondas con 29 expertos chilenos. Criterio de finalización saturación de la información y el Coeficiente de Concordancia. Resultados: Según los usuarios, la percepción de buen trato en la atención de salud implica que esta sea coherente, integrada y que no fragmente los requerimientos de los usuarios, lo que se vincula directamente con el respeto al derecho a la salud. Esto es consistente con lo planteado por los expertos, pero es discordante respecto a la experiencia vivida por los usuarios en los centros de la Atención Primaria de Salud, lo que es parte de prácticas vinculadas a la violencia institucional. Conclusiones: El respeto de los derechos humanos en salud debe posicionarse como un tema de primer orden en la agenda pública de salud, ya que el trato digno es un derecho propio de todas las personas.
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    Características y atributos de la atención centrada en el usuario: perspectiva de usuarios y profesionales
    (2017) Dois C., Angelina M.; Contreras Mejías A., Bravo, Paulina
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    Climaterio y menopausia en nuestra cultura: Una mirada desde la transición al envejecimiento
    (Pontificia Universidad Católica de Chile, Vicerrectoria de Comunicaciones Programa de Adulto Mayor, 2016) Urrutia Soto, María Teresa; Araya Gutiérrez, Alejandra Ximena; Dois C., Angelina M.; Carrasco Aldunate, Paola; Quinteros, María Camila; Rojas, Macarena
    La menopausia es consecuencia de la claudicación de las gónadas femeninas, que comienza con la disminución de la fertilidad y termina con la senectud. Dicha definición conecta, claramente, un evento fisiológico/ biológico como es el cese de la función ovárica con uno cultural/social como es el término de la fertilidad y el comienzo del envejecimiento. El objetivo de este artículo es describir la experiencia de la menopausia y su relación con el envejecimiento a través de un estudio cualitativo basado en entrevistas en profundidad a 15 mujeres post-menopaúsicas. El análisis se hizo mediante análisis de contenidos. La investigación fue aprobada por los comités de ética correspondientes.Los resultados de la investigación, muestran que el significado de la menopausia para las mujeres tiene relación con el fin de la reproducción y crianza de los hijos. Es una etapa que si bien se reconoce como parte del ciclo vital, está conectada a más aspectos negativos que positivos del periodo. Las mujeres describen síntomas físicos desagradables, asocian esta etapa al envejecimiento, escuchan y transmiten historias de otras mujeres que refuerzan los aspectos negativos, viven esta etapa en un contexto de soledad y, además, cargado de una dualidad que les impide disfrutar de aquellos aspectos positivos que fueron identificados en el transcurso de este estudio como el cese de la menstruación y la ausencia de síntomas propios de la menopausia. Durante esta etapa se describe una ausencia clara de apoyo social y educación para enfrentarla de mejor manera, lo que les impide compartir la experiencia. Las mujeres identifican el cese de la menstruación como un hito que las sitúa y las enfrenta con la última etapa del ciclo vital, la etapa de la adultez mayor, cargada de significados negativos.A modo de conclusión, se puede sostener que las representaciones sociales construidas en torno a la menopausia sitúan un evento fisiológico, que es el cese de la menstruación, como un evento social y culturalmente cargado de significados negativos. La asignación de aspectos negativos a esta etapa hace cuestionar los valores que nuestra cultura ha transmitido y cuáles de ellos están siendo validados en la actualidad. La asociación que se hace con el envejecimiento, y la carga negativa que se describe al respecto, puede hacer que la mujer pierda la oportunidad de transformar este proceso en una etapa positiva y, por tanto, que afecte su capacidad de compartir libremente la vivencia y de proyectarse en una nueva etapa de manera optimista.
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    Comunicación entre equipo de enfermería y pacientes con ventilación mecánica invasiva en una unidad de paciente crítico
    (2014) Rojas Silva, Noelia Pilar; Bustamante Troncoso, Claudia Raquel; Dois C., Angelina M.
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    Conceptos generales para la práctica enfermera en situaciones de urgencias psiquiátricas
    (2006) Dois C., Angelina M.; Toledo Toledo, Elizette del Carmen
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    Conciliación entre maternidad y estudios universitarios: un análisis comparado sobre el bienestar y apoyos institucionales en Chile
    (Centro UC de la Familia, 2024) Dois C., Angelina M.; Salinas Suárez, Carolina; Elizondo, Nicole; Rojas, Valentina
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    Construcción y validación guía para las buenas prácticas de comunicación de riesgo durante crisis sanitarias
    (Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Enfermería, 2024) Dois C., Angelina M.; Fernández-González, Loreto; Martínez-Pereira, Alejandra; Villarroel del Pino, Luis A.; Russo, Moisés; Sepulveda, Dino; Bravo, Paulina
    The COVID-19 pandemic evidenced the need for effective risk communication strategies that promote informed community decision making. OBJECTIVE. to describe the construction and validation process by experts of a Guideline for Best Practice for Risk Communication during a health crisis (GBP-RC) in the Chilean context. METHODS. A multi methods study and validity study was carried out for the evaluation elements of the guideline. RESULTS. A GBP-RC was built that addresses central theoretical contents on risk communication (RC), ways of institutionalizing the strategy, its approach, and analysis of the implementation context. It includes recommendations on how to build, transmit and evaluate the message for an effective RC and rubrics to assess three central aspects of the CONCLUSION. The first Guideline for Best Practices for Risk Communication was built during a health crisis based on evidence and adjusted to the local reality.
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    Decisional conflict among people with diabetes mellitus or hypertension attending primary care
    (2018) Bravo Valenzuela, Paulina Fabiola; Dois C., Angelina M.; Jose Hernandez, Maria; Villarroel del Pino, Luis A.
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    Desafíos de la Atención Primaria e integración de Redes
    (Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile, 2024) Rojas, Paulina; Peñaloza, Blanca; Dois C., Angelina M.
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    La educación sexual: un desafío para la educación católica
    (2017) Montero Ossandón, Luz Eugenia; Valverde Forttes, P.; Dois C., Angelina M.; Bicocca Gino, M.; Domínguez Hidalgo, Carmen Aída
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    Ejercicio docente y buen trato al usuario en el encuentro clínico de enfermería
    (2024) Dois C., Angelina M.; Bravo Valenzuela, Paulina Fabiola
    Introduction: The nurse-patient relationship recognizes the dignity of people and their right to respectful care during health care. The preceptor is essential in the formation of nurses, is a model and guide in the processes of approximation to the professional work, facilitates learning and is a link between theory and practice. The manuscript describes the competences of the nursing preceptor for the training of students who promote respectful care in health care. Material and method: Qualitative descriptive study with focal groups with nursing preceptor. Data analysis according to Kyngäs. Results: The analysis allowed to distinguish 4 categories relatives to Clinical teaching competence: a) Course development, b) Creation of safe learning environments, c) Patient-centered care, and d) Interpersonal relational skills. Conclusion: It is the responsibility of the institutions to train clinical preceptor in respectful care according to values and professional profile.
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    Ejercicio docente y buen trato al usuario en el encuentro clínico de enfermería
    (Springer, 2024) Dois C., Angelina M.; Bravo Valenzuela, Paulina Fabiola
    Introduction: The nurse-patient relationship recognizes the dignity of people and their right to respectful care during health care. The preceptor is essential in the formation of nurses, is a model and guide in the processes of approximation to the professional work, facilitates learning and is a link between theory and practice. The manuscript describes the competences of the nursing preceptor for the training of students who promote respectful care in health care. Material and method: Qualitative descriptive study with focal groups with nursing preceptor. Data analysis according to Kyngäs. Results: The analysis allowed to distinguish 4 categories relatives to Clinical teaching competence: a) Course development, b) Creation of safe learning environments, c) Patient-centered care, and d) Interpersonal relational skills. Conclusion: It is the responsibility of the institutions to train clinical preceptor in respectful care according to values and professional profile.